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评选省级优秀幼儿园游戏活动案例,360个名额这样分配

关键词:   发布时间:2019-05-05 08:00:01
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日前,省教育厅决定组织开展幼儿园优秀游戏活动案例征集评审及推荐工作。

案例征集范围和名额分配

本次幼儿园优秀游戏活动案例征集范围为全省各级各类幼儿园。

省级评选300个左右优秀案例,并向教育部推荐参评。


各地申报名额按省级评选总数的1:1.2左右,综合各设区市幼儿园专任教师数占比、保教改革和质量水平予以分配,省属幼儿园每所限报2个以内。请严格按照分配名额做好遴选推荐工作,乡村幼儿园、民办幼儿园须有一定的比例。


全省幼儿园优秀游戏活动案例

征集名额分配表


遴选标准

本次征集的案例,应为教师提供相关环境和玩教具材料,幼儿基于兴趣自主开展或教师组织开展,能体现幼儿高质量学习探究过程的游戏活动记录和分析反思内容。相关游戏活动须由幼儿真实开展,而非为本次征集工作临时打造,或以幼儿演示和表演为主的游戏活动,并做到:


(一)体现正确的儿童观和教育观。幼儿是积极主动的学习者,尊重幼儿游戏的权利,充分理解和支持幼儿在游戏中的想法和行为。珍视幼儿游戏的独特价值,将教育目标与内容自然地蕴含在游戏中,引发和支持幼儿持续探究和学习。尊重和理解幼儿的学习方式和特点,关注幼儿的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。


(二)教师的支持引导适宜有效。教师能够根据教育目标、幼儿的兴趣需要及已有经验,提供适宜幼儿的空间和游戏材料,耐心观察幼儿的行为,倾听幼儿的声音,正确解读幼儿游戏行为所反映的经验与水平;能够抓住教育契机给予幼儿适时、适宜的回应与支持,推动幼儿深入学习与探索,并能帮助幼儿回顾、梳理已有经验,激发进一步探索的欲望;能够对游戏活动过程进行总结与反思,针对环境材料、游戏规则、指导策略等方面存在的问题提出改进思路。


(三)真实体现幼儿游戏与学习过程。幼儿能够在游戏中根据自己的兴趣和需要自主选择,与环境、材料充分互动,不断创造新的玩法,在游戏中发现问题、解决问题、主动探究,获得一个或多个领域学习与发展的有益经验,在游戏过程中能够体现出好奇、专注、探究、合作等良好的学习品质。


遴选程序

本次案例征集活动采取自下而上、逐级遴选、择优推荐、专家评审、社会公示的程序进行。


(一)幼儿园申报。幼儿园根据本次案例征集标准要求,全面总结教育改革实践经验,认真梳理开展的游戏活动案例,遴选优秀案例上报教育行政主管部门。


(二)地区推荐。市县教育行政部门组织专家组进行案例遴选推荐,并经市级公示后上报我厅。


(三)省级评审、推荐。我厅组织学前教育有关专家、幼儿园优秀园长和教师组成专家组,对各地推荐的案例进行评审,公布优秀案例并推荐参评教育部优秀案例。


案例要求

(一)案例记录应客观准确。分析反思应紧紧围绕对幼儿行为的观察解读、教师回应与支持等,避免脱离事实依据、过多主观评价性解读或冗长的理论分析,避免为了呈现幼儿学习效果而编造、修饰过程细节。


(二)案例内容要求结构完整、脉络清晰,行文简洁、可读性强。正文原则上不超过5000字。有条件的可提供反映幼儿学习及教师支持引导的照片或视频资料。内容结构包括:


1.活动背景。主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。

2.活动内容与过程实录。主要介绍游戏活动的内容和过程,包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为,以及教师的支持与回应等。

3.活动的特点及价值所在。主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发展的价值,反思教师支持行为的事宜或不足,分析可能生产的教育契机以及进一步的支持策略等。



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